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lunes, 24 de febrero de 2014

La flor más grande del mundo- Saramago y Emilio Aragón



Hola, chicos.

Este es el vídeo que he colgado en la plataforma y lo cuelgo aquí también porque me lo habéis pedido.

Pertenece a un escritor muy bueno llamado José Saramago (portugués). Murió en Lanzarote, donde se vino a vivir los últimos años de su vida. Ha sido el único escritor portugués que ha ganado el Premio Nóbel de Literatura, en el año 1998. Decía que no sabía narrar cuentos a los niños y por eso hizo este, sin palabras.

Es muy poético y me ha gustado como iniciación para mandarlo como actividad en la plataforma.

Baja el niño una montaña
atraviesa el mundo entero
y llega hasta el gran río Nilo.

En el hueco de sus manos
recoge el agua que cabe.

Vuelve a atravesar el mundo
y se arrastra en la pendiente.

Y tres gotas que llovieron
se las dio a la flor sedienta.

Veinte viajes por aquí
mil más que hace a la Luna
sangre en sus pies descalzos.

Pero la flor ya se ha erguido
y da su perfume al aire.

Y como si fuese un roble
pone su sombra en el suelo..

PD: " (poema retocado por Marisol Huerta, de la traducción que había en Google sobre el cuento).

Lo veis y a lo largo de esta semana vais escribiendo un resumen.

El lunes 3 de marzo recojo los trabajos. Es para nota de la 2ª evaluación, en expresión escrita. Podéis escribir el resumen en una hoja del cuaderno o bien, en una hoja de examen, como queráis.Seguro que os sale bien porque ya vais escribiendo cositas bastante interesantes.

Ánimo, campeones.

MUUUAAACCCAAASSS!!!




sábado, 22 de febrero de 2014

MANO, SIGNIFICADOS Y PARA QUÉ SIRVEN

   Mano es una palabra polisémica, es decir, que tiene varios significados. Ya lo hemos aprendido en clase junto con las palabras monosémicas, que son las que tienen un solo significado.

   Y vamos a ver de dónde procede esta palabra tan importante en nuestro cuerpo y en nuestra vida. Con ella comemos, acariciamos, escribimos, tocamos, hacemos deporte, trabajamos... Hasta las personas que tienen la desgracia de perder una mano, se colocan otra (una especie de robot) para hacer su vida con ella.

 
EL MUNDO EN MIS MANOS

SUEÑO ENTRE DOS MUNDOS
   Las manos forman parte de las extremidades del cuerpo humano, están localizadas en los extremos de los antebrazos, son prensiles y tienen cinco dedos cada una. Abarcan desde la muñeca hasta la yema de los dedos en los seres humanos.

   Mil quinientos años antes de nuestra era, los pueblos prehistóricos indoeuropeos usaban la raíz man- para referirse a la mano. Los latinos heredaron esta raíz y le dieron la forma manus, que en nuestra lengua dio lugar —a partir de mano— a una amplia familia de palabras:
1. Parte del cuerpo humano que va desde la muñeca hasta la punta de los dedos.
2. Pata delantera de un animal cuadrúpedo o de 4 patas.
3. Lado en el que está situada una cosa, respecto de la posición de una persona: los      servicios están a mano derecha.
4. Pie cortado de una res una vez muerta.
5.Capa de pintura que se da a una superficie: hay que darle otra mano de barniz a la    puerta.
6. Habilidad que tiene una persona para hacer una cosa o resolver un asunto: tiene buena  mano para los negocios; tiene mano para la ebanistería.Mano izquierda: habilidad que  tiene una persona para manejar o resolver un asunto con  tacto.
7. Mazo del mortero o del almirez.
8. Partida de cartas: vamos a jugar otra mano cuando vayamos al campamento en junio.
9. Persona que empieza una partida de cartas: en muchos juegos, es mano el jugador que se sienta a la derecha del que ha repartido las cartas.
10. Conjunto de veinticinco hojas o pliegos de papel: una mano de papel equivale a cinco cuadernillos.
11. Gente para trabajar: faltan manos para el campo.Mano de obra.

   Nosotros podemos extender la mano al que lo necesite, ¿verdad? Hale, ya sabéis un montón de acepciones de la palabra mano así que el lunes jugaremos a un corro en clase y nos daremos la mano con quien nos toque, nada de chicos con chicos y chicas con chicas. Somos compañeros y amigos y nos vamos de la mano hacia 6º de Primaria. ¿Sí? Pues claro que sí.

MUCHOS MUACAS, CAMPEONES.

lunes, 10 de febrero de 2014

La Edad Media

EDAD MEDIA TRABAJO HISTORIA 5º DE PRIMARIA




EDAD MEDIA: TRABAJO DE HISTORIA DE 5º


PARA LOS QUE QUERÁIS IR AVANZANDO EN EL TRABAJO DE HISTORIA.



III. LA EDAD MEDIA

1- Introducción
2- La conquista musulmana
3- La ciudad musulmana 
4- El Feudalismo
5- La sociedad feudal
6- La vida en los monasterios
7- La vida en las ciudades
8- El arte medieval
       8.1- El arte 
       8.2- El arte cristiano

III LA EDAD MEDIA

     Es el periodo de tiempo que se desarrolla desde la caída del Imperio Romano hasta el descubrimiento de América.

1. Introducción.

     A principios de la Edad Media llegaron a la Península Ibérica los visigodos, después, en el año 711 los musulmanes. Los cristianos y los musulmanes tuvieron periodos de lucha y periodos de paz. Se distinguen dos periodos:
     -Del año 711 al 1212, la superioridad militar y económica fue de los musulmanes.
     -Del año 1212 al 1492, la fuerza militar y económica fue de los cristianos.

2. La conquista musulmana.

     En el siglo VIII, un ejército de musulmanes, procedente del norte de África, invadió la Península Ibérica. En pocos años dominaron la mayor parte del territorio peninsular al que denominaron AL-ANDALUS. Las tierras que hoy forman la Comunidad de Madrid formaron parte del mundo musulmán durante V siglos.

     La mayoría de los habitantes de AL-ANDALUS se islamizó, adoptando la religión islámica, el idioma árabe y las costumbres musulmanas. Las personas que vivían en Al-andalus y siguieron siendo cristianas, se les llamó mozárabes. Y las personas que eran musulmanas y vivían en territorio cristiano, se les llamó mudéjares.

     A principios del siglo X, Abderramán III se proclamó Califa y así surgió el Califato de Córdoba; pero en el siglo XI, se dividió en pequeños reinos independientes, llamados taifas. Toledo fue el centro del reino taifa y el territorio madrileño formó parte de este reino. El reino taifa de Toledo fue uno de los más importantes de la Península.

     Durante 800 años convivieron en la Península Ibérica los musulmanes y los cristianos, dos pueblos que se diferenciaban por su lengua, su religión y sus costumbres. Los primeros reinos cristianos asimilaron muchos aspectos de la ciencia, el arte, la literatura e incluso de las costumbres musulmanas. A través de Al-Andalus llegaron a Europa el papel, la numeración arábiga, la pólvora y muchos avances científicos.

3. La ciudad musulmana

     La mayoría de la población de Al-Andalus vivían en las ciudades. En nuestra comunidad fueron ciudades de cierta importancia: Alcalá, Talamanca y Madrid, que proviene de esta época.

     Las ciudades solían estar protegidas por murallas. En su parte más alta estaba la alcazaba. Algunas ciudades contaban también con alcázares. En el interior del recinto amurallado se encontraba la medina y la actividad económica se desarrollaba en el zoco o mercado. Fuera del recinto amurallado crecían los arrabales.

     El único espacio amplio y abierto en el interior de la medina era la mezquita, que era el recinto dedicado a la oración. Todas las mezquitas deben estar orientadas hacia La Meca, ciudad sagrada de los musulmanes.

4. El Feudalismo

     Durante la Edad Media apareció una nueva organización política, social y económica conocida con el nombre de Feudalismo.
     Los reyes cristianos confiaron la defensa de sus reinos a los nobles. A cambio, el rey les ofrecía protección y les entregaba tierras. En este territorio construían el castillo, que era una fortaleza para defenderse del enemigo. El señor feudal cobraba impuestos al pueblo.

5. La sociedad feudal
     Rey
     Nobleza
     Caballeros
     Burgueses y Villanos
     Siervos                                                                

     (Las categorías sociales metidas dentro de una pirámide).

     El rey, para asegurarse la fidelidad de los nobles, les convertía en sus vasallos y les entregaba tierras. Los nobles, a cambio, juraban fidelidad al rey y se comprometían a ayudarle en las guerras y a aconsejarle en los asuntos del reino. Los nobles construyeron castillos fortificados y crearon ejércit os de guerreros a caballo: los caballeros.     
     Los caballeros debían obediencia y fidelidad a su señor y, a través de él, al rey. La principal actividad de los nobles y caballeros era el combate. Se les enseñaba a cazar, a montar a caballo, y a combatir. A los doce años se les enseñaba el manejo de las armas y a los dieciocho se les investía caballeros.
     A las niñas se las educaba para que fuesen esposas de un caballero. Los acróbatas y los músicos distraían a los habitantes del castillo; y los trovadores y juglares cantaban las gestas de los caballeros que se habían distinguido por su valor.
     Los burgueses eran los habitantes de las ciudades. Se dedicaban al comercio y a la artesanía. Los artesanos se agrupaban por edificios, formando los gremios. El gran desarrollo del comercio supuso la utilización generalizada de monedas de oro y de plata en los intercambios. La existencia de diferentes monedas dio lugar a la aparición de personas especializadas en su cambio: los cambistas. Con el paso del tiempo los cambistas acabaron convirtiéndose en banqueros.
     Los villanos eran dueños de pequeñas tierras, pero tenían que pagar muchos impuestos a los señores del castillo a cambio de su protección. Se encargaban de cultivar la tierra (cereales y legumbres) y cuidar del ganado. Las tareas agrícolas eran dificultosas, ya que seguían empleando los mismos instrumentos que en tiempos de los romanos. Las viviendas eran de una sola habitación y estaban hechas de madera o de barro seco y cubiertas con cañas.
     Como la agricultura dependía de los fenómenos naturales, a menudo se sucedían años de malas cosechas; entonces, los campesinos pasaban hambre y sufrían terribles enfermedades.
     Los siervos eran casi esclavos de los señores; tenían que hacer la guerra con ellos, proporcionarles alimentos..., y no podían abandonarlos.

6. La vida en los monasterios

     La Iglesia tenía un papel muy importante en la sociedad. Muchos hombres y mujeres dedicaban su vida al sevicio de Dios. Algunos de ellos habitaban en los monasterios.
     Los monasterios tenían diversas edificaciones en torno a la Iglesia: granero, establo, molino... Las labores diarias de los monjes se repartían entre la oración, el trabajo y el estudio. Unos se encargaban del cuidado de los campos o de la elaboración de productos artesanales, cerveza, matanza, pan... Otros se dedicaban al estudio y se encargaban de copiar manuscritos.

7. La vida en las ciudades ´

     Las ciudades medievales estaban rodeadas de murallas, que se abrían al exterior mediante una gran puerta fortificada. En el interior de las ciudades había viviendas, separadas por estrechas callejuelas. No había agua, corriente ni alcantarillado. Las basuras se arrojaban directamente a la calle, por eso las enfermedades y epidemias se propagaban con gran facilidad. Alrededor de la plaza solían situarse la iglesia, el mercado, los palacios o castillos, el ayuntamiento y el hospital.

   8. El arte medieval
     8.1 El arte musulmán 

     Los musulmanes construyeron palacios y mezquitas. El arte musulmán destaca por sus edificios con columnas y arcos de herradura, adornados con azulejos de colores, jardines y estanques.

(pegar aquí la fotocopia de la mezquita musulmana, coloreada por vosotros).
     
     8.2 El arte cristiano

     En el arte cristiano destacaron dos estilos:

          El románico:
Cuenta con edificios no muy altos, con ventanas pequeñas y arcos semicirculares (arco de medio punto), iglesias poco iluminadas, muros muy gruesos, fachadas decoradas con relieves y un campanario. Pintaban las paredes y techos por dentro con pinturas murales que hacían referencia a escenas religiosas.

        El gótico:
 Este estilo tiene edificios de  muros más altos y delgados, con grandes ventanas, vidrieras,  arcos ojivales (apuntados) y mucha más iluminación que las iglesias románicas. Había iglesias y catedrales y algunas de estas tenían un gran rosetón (ventana redonda y grande) por el que penetraba la luz.


TACHÁN, TACHÁN, 
EL TRABAJO TERMINÓ YA, 
CAMPEONES DE LEGAMAR

Muchos MUUUAAACCCAAASSS!!

La Edad Antigua. 5º TRABAJO DE HISTORIA


Queridos alumnos:
Aquí os dejo el siguiente apartado del trabajo de historia por si alguno quiere ir avanzando en su tiempo libre. Es igual o muy parecido a las fotocopias que os dimos en clase.
La parte de la Prehistoria, hasta la Edad de los Metales, ya tiene que estar acabada (lo digo por los rezagados).Todas las ilustraciones que pongáis deben llevar pie de foto, es decir, explicar qué es eso.
He visto algunos trabajos que están quedando chupi. De verdad, impresionantes de bien.
Hale, os dejo.
Muchos muaaacccaaasss!!!



II EDAD ANTIGUA
     Es el periodo de tiempo que se desarrolla desde la aparición de la escritura (unos 4000 años a.C.), hasta la caída del Imperio Romano (año 476 d.C.).     

ÍNDICE
    1- Primeros pueblos y colonias extranjeras.
    2- Los pueblos prerromanos de la península Ibérica.
    3- Hispania prerromana

    4- El imperio romano.
      4.1 La Romanización.
      4.2 La ciudad romana.
      4.3 La sociedad romana.
      4.4 La religión romana


      1- Primeros pueblos y colonias extranjeras:
      España, como todos los países mediterráneos, comienza su historia en la Edad del Hierro (que fue al final de la Edad de los Metales). Al principio se establecieron los tartesios y los fenicios (1000 años a. C.). Después llegaron los griegos (650 años a.C.) y más tarde los cartagineses (siglo V a.C.). Todos los pueblos de la Península Ibérica desde finales del siglo VI a.C., hasta la época romana (205 a.C.), se denominan iberos.
     Los celtas llegaron en el siglo VI a.C.; y a mediados del siglo II a. C., todos los habitantes de la Península Ibérica se llamaban, en sentido amplio, celtíberos.

   2- Los pueblos prerromanos de la península Ibérica.
     (mapa en fotocopias).

   3- Hispania prerromana:
      Se sabe poco sobre los pueblos que habitaban la Península Ibérica antes de la conquista romana. En las costas mediterráneas se hablaba la lengua ibera, conocida por algunas inscripciones. En la zona central y occidental de la Península Ibérica vivían pueblos de lengua indoeuropea, probablemente celta, en los casos de celtíberos, vetones, carpetanos, astures, cántabros, galaicos... Aunque no hay inscripciones vascas anteriores al siglo X a.C., hay indicios de que la lengua vasca es un vestigio de las que se hablaban en Europa occidental antes de la llegada de los indoeuropeos.

   4- El imperio romano:
      Roma aspiraba a controlar el comercio mediterráneo; y para ello envió un ejército al mando de Publio Cornelio Escipión, para controlar el comercio de los metales en la Península. Entraron por Ampurias (Girona) y desde aquí empezaron a conquistar toda la Península en poco tiempo. El ejército romano de P C Escipión derrotó a los cartagineses y conquistó toda la costa mediterránea, ocupada por las tribus iberas. La conquista del centro fue más difícil ya que los pueblos de esa zona (carpetanos, vetones...), ofrecieron más resistencia.

   Roma tardó unos 200 años en comquistar la Península Ibérica.

     4.1 La Romanización:
     Es el proceso de difusión y adopción de la lengua (latín), las leyes, la religión, las formas de gobierno y las costumbres de los romanos.

     4.2 La ciudad romana:
     Las ciudades romanas estaban amuralladas. El centro de la ciudad se llamaba el foro, que era una gran plaza rodeada de tiendas, edificios públicos y templos para adorar a los dioses.

   Para la diversión y entretenimiento contaban con teatros, termas, anfiteatros y circos.

   También había monumentos, como arcos de triunfo, para conmemorar alguna hazaña bélica, o acueductos para abastecer de agua la ciudad. El resto de la ciudad estaba ocupado por viviendas (domus e ínsulas).
Las ciudades eran el centro de la vida social, económica, política y cultural del mundo romano. (Aquí pondremos una fotocopia de la cuidad romana).
(Poner aquí la fotocopia de la ciudad romana)
     
     4.3 La sociedad romana:
      En la sociedad romana había personas libres y personas esclavas. Los hombres y mujeres libres no eran todos iguales. Entre los libres se encontraban los ciudadanos, que eran los únicos que podían votar en las elecciones y ser elegidos gobernantes.

   Los esclavos pertenecían a una persona y trabajaban en las minas, en el campo, en el servicio doméstico o eran gladiadores en los anfiteatros. Cuando un esclavo era liberado por su dueño, se convertía en liberto.
(Fotocopias de la sociedad romana)


      4.4   La religión romana:



-JÚPITER: Era el dios del poder. Su nombre griego era Zeus. Era el rey de los dioses.
-JUNO: Era la diosa del matrimonio y reina de los dioses. Su nombre griego era Hera.
-MINERVA: Era la diosa de la sabiduría, de las artes y de la justicia. En Grecia, Atenea.
-NEPTUNO: Era el dios del mar. Su nombre griego era Poseidón,
-VENUS: Era la diosa del amor, de la belleza y de la fertilidad. En Grecia era Afrodita.
-VULCANO: Era el dios del fuego y de los metales. Su nombre griego era Hefesto.
-MERCURIO: Era el dios del comercio. En Grecia se llamaba Hermes.
-MARTE: Era el dios de la guerra. Su nombre griego era Ares.
-DIANA: Era la diosa de la caza y protectora de la Naturaleza. En Grecia era Artemisa.




   II LA EDAD MEDIA (Continuará en breve, a mediados o finales de febrero).













lunes, 3 de febrero de 2014

Trabajo de Historia 5º de primaria: EDAD ANTIGUA 

 Queridos alumnos:
Aquí os dejo el siguiente apartado del trabajo de historia por si alguno quiere ir avanzando en su tiempo libre. Es igual o muy parecido a las fotocopias que os dimos en clase.
La parte de la Prehistoria, hasta la Edad de los Metales, ya tiene que estar acabada (lo digo por los rezagados).Todas las ilustraciones que pongáis deben llevar pie de foto, es decir, explicar qué es eso.
He visto algunos trabajos que están quedando chupi. De verdad, impresionantes de bien.
Hale, os dejo.
Muchos muaaacccaaasss!!!

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II EDAD ANTIGUA
     Es el periodo de tiempo que se desarrolla desde la aparición de la escritura (unos 4000 años a.C.), hasta la caída del Imperio Romano (año 476 d.C.).     

ÍNDICE
    1- Primeros pueblos y colonias extranjeras.
    2- Los pueblos prerromanos de la península Ibérica.
    3- Hispania prerromana

    4- El imperio romano.
      4.1 La Romanización.
      4.2 La ciudad romana.
      4.3 La sociedad romana.
      4.4 La religión romana


      1- Primeros pueblos y colonias extranjeras:
      España, como todos los países mediterráneos, comienza su historia en la Edad del Hierro (que fue al final de la Edad de los Metales). Al principio se establecieron los tartesios y los fenicios (1000 años a. C.). Después llegaron los griegos (650 años a.C.) y más tarde los cartagineses (siglo V a.C.). Todos los pueblos de la Península Ibérica desde finales del siglo VI a.C., hasta la época romana (205 a.C.), se denominan iberos.
     Los celtas llegaron en el siglo VI a.C.; y a mediados del siglo II a. C., todos los habitantes de la Península Ibérica se llamaban, en sentido amplio, celtíberos.

   2- Los pueblos prerromanos de la península Ibérica.
     (mapa en fotocopias).

   3- Hispania prerromana:
      Se sabe poco sobre los pueblos que habitaban la Península Ibérica antes de la conquista romana. En las costas mediterráneas se hablaba la lengua ibera, conocida por algunas inscripciones. En la zona central y occidental de la Península Ibérica vivían pueblos de lengua indoeuropea, probablemente celta, en los casos de celtíberos, vetones, carpetanos, astures, cántabros, galaicos... Aunque no hay inscripciones vascas anteriores al siglo X a.C., hay indicios de que la lengua vasca es un vestigio de las que se hablaban en Europa occidental antes de la llegada de los indoeuropeos.

   4- El imperio romano:
      Roma aspiraba a controlar el comercio mediterráneo; y para ello envió un ejército al mando de Publio Cornelio Escipión, para controlar el comercio de los metales en la Península. Entraron por Ampurias (Girona) y desde aquí empezaron a conquistar toda la Península en poco tiempo. El ejército romano de P C Escipión derrotó a los cartagineses y conquistó toda la costa mediterránea, ocupada por las tribus iberas. La conquista del centro fue más difícil ya que los pueblos de esa zona (carpetanos, vetones...), ofrecieron más resistencia.

   Roma tardó unos 200 años en comquistar la Península Ibérica.

     4.1 La Romanización:
     Es el proceso de difusión y adopción de la lengua (latín), las leyes, la religión, las formas de gobierno y las costumbres de los romanos.

     4.2 La ciudad romana:
     Las ciudades romanas estaban amuralladas. El centro de la ciudad se llamaba el foro, que era una gran plaza rodeada de tiendas, edificios públicos y templos para adorar a los dioses.

   Para la diversión y entretenimiento contaban con teatros, termas, anfiteatros y circos.

   También había monumentos, como arcos de triunfo, para conmemorar alguna hazaña bélica, o acueductos para abastecer de agua la ciudad. El resto de la ciudad estaba ocupado por viviendas (domus e ínsulas).
Las ciudades eran el centro de la vida social, económica, política y cultural del mundo romano. (Aquí pondremos una fotocopia de la cuidad romana).
(Poner aquí la fotocopia de la ciudad romana)
     
     4.3 La sociedad romana:
      En la sociedad romana había personas libres y personas esclavas. Los hombres y mujeres libres no eran todos iguales. Entre los libres se encontraban los ciudadanos, que eran los únicos que podían votar en las elecciones y ser elegidos gobernantes.

   Los esclavos pertenecían a una persona y trabajaban en las minas, en el campo, en el servicio doméstico o eran gladiadores en los anfiteatros. Cuando un esclavo era liberado por su dueño, se convertía en liberto.
(Fotocopias de la sociedad romana)


      4.4   La religión romana:



-JÚPITER: Era el dios del poder. Su nombre griego era Zeus. Era el rey de los dioses.
-JUNO: Era la diosa del matrimonio y reina de los dioses. Su nombre griego era Hera.
-MINERVA: Era la diosa de la sabiduría, de las artes y de la justicia. En Grecia, Atenea.
-NEPTUNO: Era el dios del mar. Su nombre griego era Poseidón,
-VENUS: Era la diosa del amor, de la belleza y de la fertilidad. En Grecia era Afrodita.
-VULCANO: Era el dios del fuego y de los metales. Su nombre griego era Hefesto.
-MERCURIO: Era el dios del comercio. En Grecia se llamaba Hermes.
-MARTE: Era el dios de la guerra. Su nombre griego era Ares.
-DIANA: Era la diosa de la caza y protectora de la Naturaleza. En Grecia era Artemisa.




   II LA EDAD MEDIA (Continuará en breve, a mediados o finales de febrero).