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martes, 31 de enero de 2012

MÁS POEMAS PARA VOSOTROS

Queridos chicos:
Hoy os dejo tres preciosos poemas de Apuleyo Soto, periodista, escritor y poeta. He tenido el gusto de leer(bueno, solo he leído un libro suyo de poesía infantil) y me ha gustado.Me lo ha dejado Olalla, de 5ºB, que es amiga del escritor. Gracias, Olallita...

Quizás algún día Apuleyo (nombre raro, ¿verdad?), se pase por nuestro cole para contarnos algo de su libro Pepín Pepino, que está aconsejado para vuestra edad, o de algún otro de los muchos que ha escrito.

Aquí debajo os dejo tres poemas que he elegido suyos.



LOS PERROS LISTOS


Los perros de mi pueblo
van a la escuela
porque dicen las madres
que el que no corre, vuela.


-Correr, niños, correr,
que hay mucho que aprender.


LAS MARIPOSAS

Las mariposas
van al cole
batiendo las alas,
ole y ole.

Las mariposas
entran en clase.


Dice el maestro:
“pasen y repasen”.


Las mariposas
salen al recreo,
se suben al monte,
se van de paseo...

EL RÍO QUE NOS LLEVA

Río:
¿adónde vas?
-A perderme en el mar.


Piedra:
¿por qué te quedas?
-Para que tú me veas.


Puente,
deja de mirar la corriente.
-No, que en el agua
luce un pendiente.

-Que te lleva, que te lleva el Amor.
-Ya, ya, porque me dejo yo.

Muchos muacas, campeones. Y a estudiar, ¡eh?















sábado, 28 de enero de 2012

¿CUIDAMOS NUESTRO PLANETA?

 
Esta semana pongo un positivo en CONO al que me diga cinco cosas del vídeo que están mal hechas.
Hasta el lunes, guapísimos.

MUCHOS MUUUAAACCCAAASSS!!!

martes, 17 de enero de 2012

VISITA A ARQUEOPINTO

    Hoy, 17 de enero de 2012, los alumnos de 5ºA y B, acompañados por sus respectivas tutoras, MSol y Ana, hemos visitado Arqueopinto para complementar nuestra visión de la Prehistoria, ahora que acabamos de darla.
    ¡Y qué frío hacía, ¿eh?, chicos!
    Los de 5ºB se quedaron haciendo el mosaico llamado romano(aunque ya antes de los romanos se hacían), con teselas. Mientras los de 5ºA hicimos el paseo por el exterior contemplando la evolución humana desde el chimpancé, pasando por el australopithecus hasta Neandertales y Cromañones. La parte de la visita correspondiente a La Edad de los Metales y la Ciudad Romana, no la pudimos ver, ya que tenían algún tipo de avería en la instalación.
     Y después de una hora cambiamos los papeles. 5ºB, hizo el recorrido y 5ºA, el mosaico. Lástima que se quedara allí el mosaico de Ángel. Pero le he dado el mío, que era parecido, y se quedó conforme.
    Y a mí me ha gustado, no sé a vosotros, pero quisiera que me lo contaseis abajo, en los comentarios (y punto positivo en Cono si contáis algo bien escrito).
    -¿Habéis aprendido algo nuevo? ¿Todo lo que os han contado ya lo sabiais?
    Creo que no porque Raúl, el guía, a veces hablaba como para gente más mayor y  algunos, de los que andaban por ahí detrás, se distraía.
    Habéis hecho un montón de fotos y espero que alguna la podáis utilizar para el trabajo de historia.
    Y ahora os paso alguna de las fotos que hemos sacado Ana y yo.
















MUCHOS MUAAACCCAAASSS!!!!!!¡¡¡¡¡ CAMPEONES!!!!!!



miércoles, 11 de enero de 2012

EDAD ANTIGUA DEL TRABAJO DE HISTORIA 5º

 Queridos alumnos:
Aquí os dejo el siguiente apartado del trabajo de historia por si alguno quiere ir avanzando en su casa en findes o tiempo libre. Es igual o muy parecido a las fotocopias que os dimos en clase.
La parte de la Prehistoria, hasta la Edad de los Metales, ya tiene que estar acabada (lo digo por los rezagados).Todas las ilustraciones que pongáis deben llevar pie de foto, es decir, explicar qué es eso.
He visto algunos trabajos que están quedando chupi. De verdad, impresionantes de bien.
Hale, os dejo.
Muchos muaaacccaaasss!!!

II EDAD ANTIGUA
     Es el periodo de tiempo que se desarrolla desde la aparición de la escritura (unos 4000 años a.C.), hasta la caída del Imperio Romano (año 476 d.C.).    

ÍNDICE
    1- Primeros pueblos y colonias extranjeras.
    2- Los pueblos prerromanos de la península Ibérica.
    3- Hispania prerromana

    4- El imperio romano.
      4.1 La Romanización.
      4.2 La ciudad romana.
      4.3 La sociedad romana.
      4.4 La religión romana


      1- Primeros pueblos y colonias extranjeras:
      España, como todos los países mediterráneos, comienza su historia en la Edad del Hierro (que fue al final de la Edad de los Metales). Al principio se establecieron los tartesios y los fenicios (1000 años a. C.). Después llegaron los griegos (650 años a.C.) y más tarde los cartagineses (siglo V a.C.). Todos los pueblos de la Península Ibérica desde finales del siglo VI a.C., hasta la época romana (205 a.C.), se denominan iberos.
     Los celtas llegaron en el siglo VI a.C.; y a mediados del siglo II a. C., todos los habitantes de la Península Ibérica se llamaban, en sentido amplio, celtíberos.

   2- Los pueblos prerromanos de la península Ibérica.
     (mapa en fotocopias).

   3- Hispania prerromana:
      Se sabe poco sobre los pueblos que habitaban la Península Ibérica antes de la conquista romana. En las costas mediterráneas se hablaba la lengua ibera, conocida por algunas inscripciones. En la zona central y occidental de la Península Ibérica vivían pueblos de lengua indoeuropea, probablemente celta, en los casos de celtíberos, vetones, carpetanos, astures, cántabros, galaicos... Aunque no hay inscripciones vascas anteriores al siglo X a.C., hay indicios de que la lengua vasca es un vestigio de las que se hablaban en Europa occidental antes de la llegada de los indoeuropeos.

   4- El imperio romano:
      Roma aspiraba a controlar el comercio mediterráneo; y para ello envió un ejército al mando de Publio Cornelio Escipión, para controlar el comercio de los metales en la Península. Entraron por Ampurias (Girona) y desde aquí empezaron a conquistar toda la Península en poco tiempo. El ejército romano de P C Escipión derrotó a los cartagineses y conquistó toda la costa mediterránea, ocupada por las tribus iberas. La conquista del centro fue más difícil ya que los pueblos de esa zona (carpetanos, vetones...), ofrecieron más resistencia.

   Roma tardó unos 200 años en comquistar la Península Ibérica.

     4.1 La Romanización:
     Es el proceso de difusión y adopción de la lengua (latín), las leyes, la religión, las formas de gobierno y las costumbres de los romanos.

     4.2 La ciudad romana:
     Las ciudades romanas estaban amuralladas. El centro de la ciudad se llamaba el foro, que era una gran plaza rodeada de tiendas, edificios públicos y templos para adorar a los dioses.

   Para la diversión y entretenimiento contaban con teatros, termas, anfiteatros y circos.

   También había monumentos, como arcos de triunfo, para conmemorar alguna hazaña bélica, o acueductos para abastecer de agua la ciudad. El resto de la ciudad estaba ocupado por viviendas (domus e ínsulas).
Las ciudades eran el centro de la vida social, económica, política y cultural del mundo romano. (Aquí pondremos una fotocopia de la cuidad romana).
(Poner aquí la fotocopia de la ciudad romana)
    
     4.3 La sociedad romana:
      En la sociedad romana había personas libres y personas esclavas. Los hombres y mujeres libres no eran todos iguales. Entre los libres se encontraban los ciudadanos, que eran los únicos que podían votar en las elecciones y ser elegidos gobernntes.

   Los esclavos pertenecían a una persona y trabajaban en las minas, en el campo, en el servicio doméstico o eran gladiadores en los anfiteatros. Cuando un esclavo era liberado por su dueño, se convertía en liberto.
(Fotocopias de la sociedad romana)

      4.4   La religión romana:
(Fotocopia de los dioses romanos).

   II LA EDAD MEDIA (Continuará en breve, a finales de enero o principios de febrero).













viernes, 6 de enero de 2012

OH!!! YA QUEDA POCO PARA EMPEZAR EL NUEVO TRIMESTRE

      QUERIDOS ALUMNOS. YA SOLO QUEDAN TRES DÍAS DE VACACIONES.

      TENÉIS QUE APROVECHARLOS Y LEER ALGUNO DE LOS LIBROS QUE MÁS OS APETEZCAN.

      EL LUNES VAMOS A HABLAR DE LO QUE HABÉIS LEÍDO Y LO QUE OS HA GUSTADO LA LECTURA.

       YO HE DESCANSADO Y ESTOY CON LAS PILAS PUESTAS PARA EMPEZAR EL NUEVO TRIMESTRE.


EL ARTE DE LEER


                                        (Para que cada uno de mis alumnos encuentre el libro adecuado).


Pueden hacerse piedras las palabras

y dejarnos pasar al otro lado,

atravesar el río,

llegar al otro margen

-que es lo que importa-

cuando leemos



Son piedras las palabras,

pueden atravesar el río

de una parte a la otra,

pueden servir de apoyo

para que cada uno

pueda llegar al otro margen

-que es lo que importa-

cuando leemos.



Los ríos tienen

orillas diferentes,

como los libros,

y tú debes buscar

tu propia orilla:



esa con que interpretas,

que no será la mía

ni la tuya si vuelves a leer

saltando nuevas piedras.                    

                                                                              
              Mª Sol Huerta Niembro/ enero de 2012




                                          Marisol Huerta Niembro en su clase. Curso 2010/11